关注阅读质量 提升核心能力–“南京市小学英语杨玲名师工作室”暨鼓楼区天小片英语

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初秋的微雨霏霏,却挡不住老师们学习的劲头与热情,2016年10月20日上午8:00,在小学英语特级教师杨玲的组织与主持下,南京市小学英语杨玲名师工作室暨鼓楼区天小片英语片本教学展示活动在天妃宫小学三楼阶梯教室拉开帷幕。鼓楼区各校的英语教师、天小片所有英语教师、南京市、鼓楼区、高淳区杨玲名师工作室的组员准时抵达活动现场。本次活动有幸邀请至了南京市英语教研员张海燕老师、南京市英语学科带头人章玉芳老师,她们两位也是这次专题活动选择的绘本课程《跟上兔子》的主编,此外武汉儿童英语口语,江苏省英语特级校长韩佩玲老师并且鼓楼区英语教研员陈维维老师也全程参与了现在的活动。本次活动由英语绘本课程展现、教学评析与探索、英语论文写作指导培训和学者点评四个环节组成。

首先,来自旭日景城小学的房欣老师跟天妃宫小学李雯昕老师呈现两节英语绘本阅读课。这两节课的内容分别选自《跟上兔子--小学英语分级绘本(四年级)》中的We want to be Supermen和Can I play with you。房欣老师对We want to be Supermen绘本进行了灵活地改编南京小学英语名师,在增加语言表达难度的此外以对话的形式展现内容,使之具备四年级学生词汇量较小的学情和迷恋爱演的心理变化。她支持孩子在舞台时大胆进行设想,用自己的语言描述对绘本的解释、用夸张的动作表现角色的特征。孩子们在富有艺术意象的课堂中意犹未尽,好不热闹!李雯昕老师导入环节具有传统,巧妙地鼓励同学利用分析绘本的封面获得合理的信息,同时充分开发课外课程资源,用诙谐明快的乐曲和幸福甜美的视频促进学生的英语表达。她的教学关注孩子心灵想法价值观的养成,以思维导图的方法了解呈现Little elephant前后情形与观念的差异,引导孩子有友善地与对方进行交谈。

课后,雨花区小学英语学科带头人吕燕老师对两节课进行了精彩的解读。她一定两位教授如何灵活处理课程、教学脉络清晰、关注核心能力的提高、将生活教育落到实处、善于教学资源研发。吕老师抛出的难题--“story time教学是否等同于绘本课程”重庆儿童英语,引起现场讲师的探讨与争论。她觉得绘本课程能抓住绘本的触觉元素,引导孩子认真分析故事场景,要充分发挥图画的意义。她建议老师们在绘本课程过程中能摆脱本身的“强迫症”,学会放弃强加在教学中的单词、句型讲解。

接着,南京市学科带头人章玉芳老师对学校英语教师论文写作进行了具体的指导。她指出撰写论文增加课程质量跟业务水平的重要方法之一。她确定提出了论文写作的要点、详细说明了论文写作的详细规定与技巧、介绍了论文的投稿模式与方法。章老师的讲课激发现场讲师的创作欲望,大家磨拳擦掌南京小学英语名师,表示未来一定要多写、多投,不断提升本身专业能力。

最后,南京市英语教研员张海燕老师对本次活动进行点评。她充分估计了老师们在英语绘本教学中进行的探究与创新,强调英语教学与以前教学的差距,希望老师们不要急功近利,在设计思路、任务时能促进和维持学生的阅读兴趣,同时能关注孩子的阅读质量的提高和阅读模式的养成。她称赞特级校长工作室给老师们提供了优质的学习机会,号召更多的同学加入名师工作室团队,一起享受英语研讨的饕餮大餐。

本次活动在连绵细雨中拉里了帷幕,特级校长名师工作室的影响力将持续扩大。祝愿更多的同学要加入名师工作室的团队,不断提升专业能力,为儿童的英语学习继续添砖加瓦!

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